青岛新闻网5月30日讯（记者 韩彤彤）日前，青岛市教育局开展第六期“局长校长面对面打通教学管理最后一公里”活动，青岛市教育局党组书记、局长姜元韶与青岛沧口学校校长李雅慧面对面，在充分肯定学校办学成绩的同时，也给九年一贯制学校办学提出了新要求。

作为李沧西部老工业区第一所且规模最大的九年一贯制学校，青岛沧口学校肩负着让老百姓“在家门口上好学”的重担。近年来，学校借助强校提质契机，大力推进“五大”行动，扎实落实“五育”并举，尤其是趁青岛沧口学校教育集团成立之机，集团校间促强带弱，力争打造西部教育新高地。学校先后获得全国中小学国防教育示范校、山东省艺术教育示范学校、山东省绿色学校、山东省安全示范学校、青岛市高水平现代化学校、青岛市文明单位、青岛市海洋特色学校、青岛市德育工作先进集体等一系列荣誉称号。2022年中考学校取得历史最好成绩。2023年中考特长生及自主招生考试，再创佳绩，极大地增强了师生的信心。通过面对面活动，姜元韶局长给学校未来发展指明了更加清新的思路，相信在“五大行动”强劲推进下德智体美劳“五育”之种一定会在沧口学子身上落地生花，学校也将得到更加全面的发展。

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为了落实新时代转变义务教育育人方式的要求，全面落实立德树人根本任务的使命担当，学校以“五大行动”为实施策略，推进＂五育”并举落地。

立德树人 培根铸魂

学校遵循九年一贯学校德育“一体化、立体化”的原则，推进“育美明德，真爱护航”德育品牌扎实落地，育美明德，就是通过寻美、树美、学美、践美、融美、育美等活动，引导学生养成美好品德，规范行为操守，打造特色行为习惯；真爱护航，就是发挥道德教育的感化作用，结合全员育人导师制，培育学生爱国、爱家、爱社会、爱自己之心，护佑学生扬帆远航。

完善“三大模块四个项目十大领域”德育课程体系建设，建立学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系，以“育人”为宗旨，以“实践”为特色，以“活动”为载体，以“发展”为目标，完善学生九年成长的完整链条，实现全员育人、全科育人、全程育人。因效果显著，《育美明德真爱护航——青岛沧口学校德育工作实施方案》荣获青岛市优秀德育方案。

启智研学 因材施教

践行“生本”教学理念，重视学生自主学习能力、批判性思维、创新意识培养。开展教师全员培训，广泛邀请岛城名师、名班主任等驻校对老师们贴身指导，引导教师更新教学理念，转变教学方式，指导优化学生学习方式。

与青岛理工大学联合开展的科研项目研究，心理专家刘启辉教授全程跟进，多场次多层次的学习方法培训让师生受益良多。

将“人本主义”思想、“学习金字塔”理论、“思维导图”等工具引入课堂，构建学生自主发展路径，并开展“问题解决式”集备的研究，将问题聚焦于影响学生学的效果等问题上。在九年级实施“双自主”分层走班制，在作业管理上实施“三制度两设计”，因材施教，固本培元。

体育尚律 强身健体

着眼学生身心健康发展，普及健康生活方式，树立终身运动的自律观念。以体育课程为依托，推行健美体育。创新“项目化大课间”，将篮球运球、足球运球、排球垫球、跳绳、50米跑、立定跳远、仰卧起坐和引体向上这八个项目编入大课间活动，依据“周循环表”分场地进行练习，1－2周循环一个项目。

在坚持普及性项目同时把排球作为主抓项目，大力开展校园排球运动，校排球队先后多次获得区、市各级比赛冠亚军，游泳也是学校的王牌运动项目，四年级、七年级开设游泳，校游泳队连续获得各级比赛的优异成绩。

运动带来的日常磨砺和适度的挫折教育，对于推动学生形成积极开朗和乐观豁达的精神面貌起到了积极作用。

育美润心 涵养情操

通过美育课程熏陶、个体美的感受、强烈美感参与等途径，涵养美的能力，陶冶学生性情。学校将校本课程与社会资源进行融合，开辟定制式课程，如：钢琴、打击乐、舞蹈、竖笛、葫芦丝、口风琴、书法课、国画、素描、陶艺、动漫绘画等二十多个课程，真正让学生实现个性化发展。

学校发挥环境育人功效，将自然景观、人文景观和谐交融，让校园之美潜移默化浸润心田。团委少先队通过入队仪式、入团仪式、建队日、校园科技节、爱心义卖节、校园艺术节等活动，并利用墙报、宣传栏、汇报演出等多种媒介，公开展出学生的艺术创作，为学生创造美、展示美提供丰富多彩的平台，让学生在美的创造与展示中愉悦身心、陶冶情操。

以劳养德 励志笃行

学校紧扣时代命题，积极探索新时代教育背景下劳动教育的开展，构建富有特色的学校劳动教育体系，达到以劳促学、以劳育德的目的。

学校按照九年一贯学生的特点，分为小学低年级、中高年级和中学7－9年级，分别围绕劳动意识的启蒙、卫生劳动习惯养成和认真负责、吃苦耐劳的品质来建立健全劳动教育课程体系。

实施VIP课程，将学科课程和劳动课程相链接，学生自主选择课程，比如：茶艺课程、烘焙课程、咖啡课程、篆刻课程、陶艺课程、活字印刷课程等，让孩子们体会劳动的乐趣、学会交流、学会合作、学会鉴赏、开拓思维，陶冶情操。

拓展校外劳动实践资源，开展“学工学农”实践活动，耕地、播种、采摘、各种手工制作，掌握基本劳动技能，形成了良好的劳动习惯，养成了勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

学校还安排适量劳动家庭作业，鼓励学生走向社会，成为小小志愿者，积极参加公益活动，使家长成为了孩子家务劳动的指导者和协助者，融洽亲子关系，形成育人合力。

如果说学生是一粒种子，那么德智体美劳“五育”就是种子萌发生长所需要的阳光、空气、土壤和水。相信，以“五大行动”强劲推进“五育’并举，沧口学子一定会得到全面发展。